任務驅動學習，落實核心素養(yǎng) ——小學部數學組教研活動報道
時間: 2019-04-16 作者:龍華中英文實驗學校 閱讀次數: 2717“任務驅動學習，落實核心素養(yǎng)”是本學期小學部數學課堂教學模式探究的聚焦點。無論是教研培訓，還是教研課研討，都以此為目標，積極尋找突破。常規(guī)培訓將工作布置到實處，游戲體驗——美麗的紅絲帶，讓老師們感受小組合作帶來的快樂。
游戲體驗——美麗的紅絲帶
小班化課堂探討培訓，讓老師們從理論上了解如何將任務驅動貫穿到實際教學中，用有趣生動的教學設計優(yōu)化課堂。
小班化課堂探討培訓現(xiàn)場
按照培訓要求，設計生動有趣的課堂，明確課堂目標，提高課堂效率，本學期的教研課采取了以老帶新“同課同構”
回歸課堂，學生和老師在課堂中的表現(xiàn)如何呢？
1.情境的創(chuàng)設。游老師數學思維課堂上的舞蹈讓我們發(fā)現(xiàn)數學原來可以這么美，思維課竟然可以這么精彩。
2.科學小實驗。袁老師和葉老師帶我們去探討“圓錐的體積”，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓孩子們經歷體驗，建立從抽象到具體的思維過程。
袁老師帶學生探討“圓錐的體積”
體驗、專注、合作
3.小老師展示。體現(xiàn)“以兵教兵”的思想，培養(yǎng)課堂上學生的有序、有禮、有思的習慣。李老師和游老師課堂上學生的展示讓我們驚喜和驚嘆。
學生展示
4.數學源于生活。蘋果、面包、雞蛋……哇！數學來源于生活，與生活息息相關，走進了鄧老師和周老師的課堂。
認識電子秤
合作稱蘋果重量
課堂上積極回答探索出來的問題
太多的精彩，無一不凸顯著數學老師的智慧，精彩還在繼續(xù)，相信不管是老師，還是同學，在以后都會越來越優(yōu)秀！
文：小學部數學組供稿
圖：張娜
